今年5月20日至6月20日，是第十一个全国学前教育宣传月，本次宣传月的主题为“幼小衔接，我们在行动”，这是教育部第三次将宣传月主题聚焦在“幼小衔接”上。幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿成长的重要转折，对幼儿身心发展具有重要作用。

　　5月21日，惠州市暨惠城区学前教育宣传月启动仪式在惠城区教育局举行，惠城区教育局副局长叶妙环、惠州市教育局基础教育科赵敏、惠城区教师发展中心主任涂志荣、惠城区教育局幼教股股长陈俊英出席会议。全区小学校长、幼儿园园长、小学和幼儿园教师及家长代表以线上形式参与了本次会议。

　　开场致辞 点明精神

　　惠城区教育局副局长叶妙环为启动仪式致辞。她指出，推动幼小科学衔接工作，是落实立德树人根本任务的必然要求，对于全面提高教育质量具有重要意义，并提出各学校、幼儿园的幼小衔接工作要讲究实效性，宣传形式要多样化。

　　专家引领 科学前行

　　随后，华南师范大学副教授郑福明进行《走出幼小衔接误区，科学做好入学准备》专题讲座，郑福明教授深入浅出地讲解了幼儿园到小学的三大转变，阐述了幼小科学衔接对于儿童终身发展的重要性，并给教师和家长提出了五点教育建议：

　　1.不要盲目跟风，无意间伤害孩子的成长。 

　　2.多给孩子适宜的锻炼机会，激发幼儿自信心。

　　3.多带孩子接触大自然，让孩子增长见识。

　　4.教育就是有效陪伴，多抽时间与孩子积极交流。

　　5.生活中处处都是学习，思维培养奠定未来的基石。

　　凝练精神 展望未来

　　惠城区教育局幼教股股长陈俊英在讲座结束后再次强调了幼小衔接工作的重要性，并鼓励各单位探索积极有效的幼小衔接路径，积累有价值的经验，大力推广，构建幼儿园与小学科学衔接的教育生态。

　　幼小衔接 惠州在行动

　　为贯彻落实《开云(中国)大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，惠州市惠城区立项成为“广东省学前教育高质量发展实验区”，以课题《惠州市惠城区幼儿园与小学科学衔接实践研究》为依托，自2021年秋季开始，开展为期三年的“幼儿园与小学科学衔接”的实践研究。

　　建立幼儿园与小学多向联动机制

　　2022年1月27日，在中信第二实验幼儿园召开《惠城区幼儿园与小学科学衔接实践研究》课题专家论证会。会议上，惠州市教育局副局长刘俊华对于试点园（校）开展幼小衔接工作做出重要指示，并为惠州市惠城区教育局授予“广东省学前教育高质量发展实验区幼儿园与小学科学衔接项目”牌匾。

　　为扭转幼儿园与小学教育分离，衔接意识薄弱的情况，惠城区教育局组织14所试点园（校）结对开展试点工作，建立幼儿园与小学联动机制，坚持双向衔接，整合多方资源。构建行政推动、教科研支持、家校园三位一体共育多向联动机制，实现科学衔接，发挥辐射示范作用，提高教育质量和育人水平。

构建联合教研制度

　　根据校（园）联合实际，试点校（园）制定《幼小衔接联合教研制度》，搭建幼儿园与小学深度合作平台。成立幼小衔接联合教研组，一园一校7个幼小结对研究共同体，打破幼儿园与小学之间教学与研究的壁垒，不断创新幼小衔接教研工作方法。试点园（校）开展课题研讨、互访交流、走进课堂等活动，促进了教师在儿童观念、教学理念、教学形式等方面的沟通交流。积极将幼儿园“单向对接”转变为幼小“双向协同”，切实减缓入学坡度。

　　积累优秀案例与活动经验

　　试点园（校）积极开展实施幼儿园入学准备教育和小学入学适应教育，探索形成以幼小双向衔接课程为载体，以儿童为本位、科学全面的幼小衔接活动方案和入学适应活动方案。

　　在幼儿园方面，深挖幼儿入学所需具备的关键素质和能力，梳理幼小衔接的重要目标。突出小、中、大班经验的连续性和整体性，如求知欲、责任感、专注力、任务意识等，将幼小衔接融入到幼儿园三年教育的全过程。在游戏、生活中有意识、有针对性地培养幼儿的关键能力，逐渐养成良好的学习品质和行为习惯，帮助幼儿在身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四方面做好入学准备。

　　在小学方面，不断强化衔接意识，教育教学方式与幼儿园教育相衔接，探索采用游戏化、生活化、综合化的方式开展教学活动，强化儿童的探究性、体验式学习，创设包容和支持性的校园环境，让小学一年级的课堂生活、校园生活、家庭生活更加灵动有趣，帮助儿童适应小学生活。

　　专家引领，明晰思路

　　项目组邀请了华南师范大学教育科学学院郑福明教授、惠州学院教育科学学院王昭智博士等作为课题推动小组的指导专家，以线上、线下的多种方式指导课题项目的开展和实施，并探索构建数据平台与评价机制，不断建立健全的科学幼小衔接评价机制。

　　花开有时，衔接有度。我们将不断探索“幼小衔接”最佳打开方式，用更具未来的眼光，以儿童发展规律的视角，在幼儿园、小学、家庭、行政四方携手助力下，继续推动幼小科学衔接联动机制研究、幼儿园入学准备方案研究、小学入学适应方案研究、幼小科学衔接课程开发研究、幼小科学衔接数据平台的构建研究、幼小科学衔接评价机制研究等六大任务。科学有效地做好幼小衔接工作，尊重儿童的发展规律, 奠基儿童的终身发展。相信孩子们一定能顺利地度过幼小衔接的关键期。