谢拓芬代表：

您提出的《开云(中国)推广中小学生拓展创意课程加强美育工作的建议》（建议第20190063号）收悉。首先非常感谢您对惠州教育事业的关心和支持！现根据建议内容答复如下：

近年来，市教育局认真贯彻落实国家、省相关文件精神，切实加强和改进学校美育工作。从总体来看，学校美育改革发展呈现出良好的态势，特别是在构建科学的美育课程体系方面，我们坚持以艺术课程为主体，以审美和人文素养培养为核心，以创新能力培育为重点，对各级各类学校美育的课程目标进行科学定位。

一、主要做法

（一）开齐开足开好优质美育课程

一是各中小学校按照课程设置方案、课程标准和教学指导纲要，开齐开足开好美育课程。中小学校在开设音乐、美术、书法等课程的基础上，部分学校创造条件开设了舞蹈、戏剧、戏曲、农民画、客家山歌等地方课程，部分有条件的学校还增设面向全体学生的艺术与审美综合课程，使各类艺术课程形成有机联系。

二是遵循学生身心发展规律，开展丰富多彩的社团（第二课堂）活动。学生社团（第二课堂）是学校实施综合实践活动的有效抓手和渠道，通过艺术兴趣小组的学习活动，使每位学生在校期间尽可能获得1-2项艺术技能，不断提高学生的综合实践和创新能力。 

（二）加强学校美育教育特色建设

我市各中小学校能够结合学校自身优势与条件，因地制宜、因校制宜，充分挖掘地方文化资源和校本资源，不断打造学校特色。学校选定一个或多个项目作为本校创建艺术教育工作特色项目（包括声乐、器乐、舞蹈、朗诵、相声、戏曲、绘画、书法、雕塑、陶艺、篆刻、工艺、设计、剪纸、扎染、农民画、客家山歌、惠东渔歌、龙华大鼓、畲族舞蹈等项目），目前我市共有中华艺术文化传承学校3所，省级艺术教育特色（示范）学校12所，市级艺术教育特色学校39所。

（三）搭建美育实践交流平台

我市每两年举办一届全市中小学生艺术展演活动（含声乐、器乐、舞蹈、戏剧、朗诵等5个表演类专场和书法、绘画、摄影等作品类评选），2018年第六届中小学生艺术展演还增设了学生艺术实践工作坊项目，学生艺术实践工作坊围绕中华优秀传统文化艺术传承，展示具有地域特征、民族特色和教育特点的优秀传统文化艺术项目，也给农村地区小学生搭建展示平台，不仅有陶艺、木艺、篆刻、泥塑、剪纸、版画等我国的传统艺术项目，还有农民画、竹编等本地特色的创意作品。同时，大力开展中华优秀传统文化、高雅艺术进校园活动，进一步丰富学生的校园文化生活。

二、下一步工作计划

（一）完善学校美育课程目标

以加强和改进艺术课程及其教学为主体，重视艺术基础知识学习，增强课程的综合性，促进各学科相互渗透融合，加强艺术实践教育活动，以审美和人文素养培养为核心，以创新能力培育为重点，根据不同学生年龄特点和不同教育类别，按照国家规定进一步科学定位学校艺术课程。鼓励各县（区）教育行政部门加强乡土艺术课程建设，因地制宜开发乡土艺术课程资源，传承好优秀中华传统艺术文化。

（二）全面推进美育实践活动

深入推进体育艺术“2+1”项目，学校根据艺术教育发展特点，以中华优秀传统文化艺术和非物质文化遗产为重点，组建小型分散、灵活多样的学生艺术社团、课外活动兴趣小组等。努力形成“一校一特”，并逐步向“一校一品”发展。同时，逐步将艺术实践活动纳入各中小学校课程教学计划，实行课程化管理，以校内外结合、课内外结合、课程建设与课外活动相结合的方式开展。

（三）提高美育教师整体水平

建立市、县（区）艺术教师协同培养机制，鼓励成立校际艺术教育协作区，发挥艺术学科名师工作室的辐射带动作用，促进艺术师资队伍均衡发展。搭建艺术课堂教学交流和教学技能培训平台，加强经验交流与培训，在市以上培训活动中多选派乡镇艺术教师参加培训。

综上所述，我们将以问题为导向，发扬已有成绩，采取有力措施，进一步推进我市学校美育工作。

再次感谢您对惠州教育的关心和支持！

惠州市教育局  

                         2019年8月19日

联系人及电话：刘苗，13927333313。