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惠市教案〔2021〕31号

对惠州市政协十二届五次会议

第20210049号提案的答复

姚立锋委员：

　　您提出的《开云(中国)促进惠州市大健康产业人才培养的建议》（提案第20210049号）收悉。首先，非常感谢您对惠州教育的关心和支持！现答复如下：

　　一、主要做法和措施

　　（一）基于大健康产业发展，打造高水平专业群。

　　大健康产业是面向健康、亚健康、患病人群，覆盖全生命周期，贯穿预防、保健、治疗、康复等环节，包括所有与健康有直接或间接关系的产业链和产业体系，当前已成为备受关注的朝阳产业。惠州卫生职业技术学院（以下简称“卫职院”）基于惠州大健康产业发展需求，打造 “医护康养”为一体的护理专业群，“人的健康为本，技术服务”为特色的口腔医学技术专业群，“两核两翼四耦合”的药学专业群。卫职院专业群建设以服务健康中国战略为目标，高度契合了惠州市情和大湾区大健康产业发展需求，将专业群建设有机融入大湾区和惠州市社会经济发展，努力促进健康产业升级，为建设健康中国作出了积极的贡献。

　　（二）以大健康产业需求为导向，创新人才培养模式。

　　卫职院以大健康产业需求为导向，以“岗位职业能力和综合素质培养”为主线，以提升专业群服务区域经济发展能力为出发点，深化校企合作办学模式，充分发挥“专业依托企业、企业出资办专业、办好专业促企业”的发展优势，进一步拓展“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的内涵,依托校企合作协同创新育人平台，积极探索从“2+1模式”到“1.5+1.5模式”再到 “现代学徒制模式”的内在变化规律，制定“1+X”育训结合人才培养管理办法，建立“校企联动、合作育人、协作生产、共同研发”的运行机制，逐步完善“校企共建，精准育人”多元化人才培养模式。

　　（三）深化产教融合，建设人才培养示范基地。

　　依托校企合作协同创新育人平台，深化产教融合，以“岗位职业能力和综合素质培养”为主线，探索实现学校与企业、专业与产业、基地与车间、学生与员工、教师与师傅、教学与岗位等“六个对接”的多元化共享型生产性实践教学基地。面向区域内行业企业开放实践教学基地，建立实践教学基地资源共享长效机制，完善校企合作协同创新育人平台，逐渐形成共享型生产性实践教学基地，成为高技能人才培养示范基地。

　　（四）规范培训标准，优化职业培训体系。

　　为保证大健康产业的健康、有序、规范、可持续发展，必须规范现有从业人员的专业技能，提高其职业道德与服务意识。卫职院加强实践技能和技术标准规范的研发，突出培训的实用性，提供专业化、规范化的相关职业培训，建设以技能培训和鉴定站为基础的各类技能考点，辐射区域大健康人才用工需求，并为区域人力资源提供社会服务功能。

　　二、下一步工作思路和计划

　　（一）成立大健康职业教育产教协同育人联盟，与医疗机构、教学科研院所、健康产业企业合作，深入开展人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法和手段改革与创新，及时将新知识、新成果、新技术吸纳和充实到教学内容中，开展教、学、做一体化人才培养。

　　（二）建立大健康智慧平台信息化系统，构建健康产业集群、健康医药研发生产、慢性病康复中心、健康服务管理等大数据开放体系，推动大健康产业的社会功能，显现研发优势、资源优势、平台优势等特点。

　　（三）创新订单式人才培养，提升以知识体系为线索的理论教学水平以及以实际工作场景和案例为依托的实践动手能力，紧密围绕大健康产业对应用型人才的实际需求，培养“来之即战”的人才队伍，切实解决大健康产业发展中应用型人才培养的痛点。

　　（四）建设校企“双师型”师资库，通过送出去、请进来等手段，建设专业融通、专兼互补的创新型师资队伍，实施“教师、师傅”互培互聘互用的双师制，建立健全“双师”的选拔、培养、考核、激励机制，形成校企互聘共用的管理机制。

　　再次感谢您对惠州教育的关心和支持！  

惠州市教育局

2021年7月11日

（联系人及电话：黄锡强，2261075、18823603561）