［B］

惠市教案〔2023〕65号

对惠州市十三届人大三次会议代表建议

第20230095号的答复

　　李育芳代表：

　　您提出的《开云(中国)加强我市中学生心理健康的建议》（建议第20230095号）收悉。现答复如下：

　　加强中学生的心理健康教育，有效地解决中小学生心理问题，使其健康成长，已经成为培养全面发展人才的必然要求，也是现代教育发展的必然趋势。您提出加强对青少年心理健康教育的关注，普及简单的心理学知识，建设免费青少年心理服务机制的建议为我们加强中学生心理健康教育工作提供了有益的借鉴。近年来，惠州市教育局会同有关部门，在推动中学生心理健康教育工作方面做了大量工作。

　　一、构建“六种模式”，完善工作机制

　　一是构建教育行政主管与专家业务指导相结合的管理模式。市教育局于2002年成立了“惠州市中小学心理健康教育指导委员会”负责统筹协调和指导全市中小学心理健康教育工作，下设“惠州市中小学心理健康教育指导中心”协助市教育局承担对全市中小学心理健康教育进行业务指导。二是构建“立体化心育网络”工作推进模式。建立市、县（区）、学校、家庭四级心理健康教育网络机制，有专门机构和人员并向家庭拓展延伸；构建教育部门主导、教职工全员参与、家校社共建共享的心理健康教育模式。三是构建家校协同的互动模式。持续开展“万师访万家”主题家访活动（连续3年，全市14.3万多名教师深入150多万户学生家中家访），利用“惠家教”APP、微信公众号、校园网等平台，定期向家长推送心理微课、视频及推文，提高家长的心理健康意识及识别、干预孩子心理问题的技能，防止因家庭矛盾、教育方式不当、亲情缺失等造成心理危机事件。四是构建心理健康教育“三预”工作模式。坚持“预防、预警和干预”三预结合，构建“学校、年级、班级、宿舍”四级心理危机预警体系，每年春、秋季学期开学常态开展心理普查，将重点学生纳入心理危机预警库，“一生一档”建立心理档案，并安排专人进行跟踪辅导，提前发现、提早介入、积极转化。五是建立心理健康教育考核评估工作模式。开展心理健康教育示范校创建活动，将心理健康教育纳入“文明校园”“三全育人”示范校创建内容。六是构建联防联控预警模式。制定《惠州市中小学心理危机干预应急预案》《惠州市心理高危学生联防联控工作方案》《惠州市中小学应对新冠病毒感染疫情学生心理防护工作预案》，会同公安、网信等部门建立心理高危学生联防联控预警机制及应急处置机制，发挥信息技术的作用，加强网上中小学自杀线索的排查和落地核查，实现共享信息，力争早发现、早干预、早挽救。

　　二、推进“五全工程”，夯实工作基础

　　一是知识全普及。全市各学校开设专门的心理健康教育课程，并列入课程表，每班每两周1课时，同时充分利用校园各类载体、媒介开展心理健康宣传教育，普及心理健康知识。二是中心全覆盖。在全市中心小学以上学校建立了心理健康辅导室（中心），同时，市、县（区）均建立了未成年人校外心理辅导站，为我市未成年人提供心理咨询与服务。三是培训全方位。对所有教师进行全员心理健康教育通识培训，目前，我市共有持心理健康教育A证教师2293人、B证教师7834人、C证教师31666人，并实现了班主任心理知识培训全覆盖。四是学科全渗透。把心理健康教育渗透到各学科教学及各类实践活动之中，有针对性开展心理健康教育。五是咨询全天候。开通“惠心热线”，成立学生心理防护工作专班，开展“抗击疫情，心理援助在行动”等系列活动，全天候免费为有需要的学生、家长提供心理援助。

　　三、强化“四维引领”，提升育人质效

　　一是“活动引领”。每年常态开展心理健康教育月活动、学生心理社团活动、心理健康教育讲座、团体心理辅导活动，突出生命教育主题，增强学生对热爱生命的认识，增强学生经受挫折和打击的能力和战胜挫折的意志力。二是“文化引领”。营造良好的育人氛围，营造积极向上、轻松和谐的成长环境。三是“科研引领”。每年立项一批心理课题，加强课题研究，加大科研成果转化的效能。四是“特色引领”。实施中小学心理健康教育特色学校争创计划，通过典型示范、特色引领，推动我市心理健康教育整体工作向更高层次发展。

　　下来，我局将会同相关职能部门，进一步加强青少年心理健康教育，整合各部门资源和社会力量加强对青少年心理健康的关心和支持，多渠道推进家庭心理健康教育指导服务，用好惠家教平台，普及心理学知识，帮助家长树立正确的教育观念、掌握识别和干预孩子心理问题的方法和技能，提升全市家庭教育水平。

　　感谢您对惠州教育工作的关心和支持！

　　     惠州市教育局

　　2023年6月21日

　　（联系人：袁建群  电话：2671101）