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惠市教案〔2024〕53号

对惠州市政协十三届三次会议第2024088号提案的答复

黄津海委员：

　　您提出的《开云(中国)推动惠州乡村学校特色化发展的建议》收悉，答复如下：

　　一、政策制定方面

　　一直以来，我市非常重视义务教育均衡发展，2023年印发了《惠州市“百县千镇万村高质量发展工程”教育实施方案（2023—2027年）》，补齐乡村教育短板，全力推动教育优质均衡发展和城乡一体化，全面提高县域教育发展水平。

　　《惠州市“百县千镇万村高质量发展工程”教育实施方案（2023—2027年）》方案中提出：深化课程教学改革，探索乡土资源开发与乡土特色教育教学模式，开发地方特色校本教材（读本），提升乡村教师校本资源开发能力，鼓励学生通过多样化的劳动实践、美丽乡村建设项目调研等学习形式，促进乡村教育与本土文化、地域特色紧密结合。

　　二、乡村学校特色建设方面

　　（一）开发与地方文化相关的校本课程。比如龙门县蓝田民族中学结合瑶族文化，积极开展中华优秀传统文化艺术传承。开设体现少数民族文化的特色课程。学校通过开展“舞火狗”“高脚竞速、板鞋竞速、打陀螺”和少数民族传统体育项目，加深学生对本民族文化的了解，培养了学生的艺术爱好，激发了学生参与锻炼的兴趣，增强了学生民族文化自信。同时，固定每周星期三下午最后一节课设为民体课或兴趣课，让民族文化体育艺术走进课堂。

　　（二）推动乡镇学校落实劳动教育。发挥劳动教育的育人功能，乡镇学校因地制宜开辟了校内劳动实践基地，并结合“五一劳动月”等主题教育月活动，组织学生参加校内和校外的劳动实践活动，多形式丰富劳动教育课程内容。

　　（三）打造民族文化润人环境的校园建设。通过建设学校民族文化长廊、体育文化广场突出民族特色。比如龙门县蓝田民族中学利用展板展示蓝田瑶族的历史、瑶族民间故事、服饰文化、风俗习惯等。同时，学校筑造了始瑶路、兴瑶路、扶瑶路、健瑶路、荣瑶路和兴瑶教学楼、富瑶功能楼、梦瑶宿舍楼、育瑶办公楼，还得到社会资助建了和瑤楼，营造出良好的民族团结氛围。

　　（四）融合红色文化，打造特色艺术教育。将红色文化引进专业艺术课堂。老师们整合教学资源，编写特色的校本教材，开展专业教学。比如将红色故事和农民画艺术相融合，通过通俗艺术，讲好红色故事，传承革命薪火。开展“校园文化艺术节”精品展示活动。通过展出师生精心创作的红色主题文化农民画作品，对全校师生进行美育教育，提高了师生的艺术修养，强化了学生的民族精神，进一步激励学生为实现中华民族伟大复兴而奋斗。

　　三、场所建设方面

　　（一）推进乡村少年宫建设。把乡村少年宫建设作为深化未成年人思想道德建设工作的阵地和平台，并充分发挥乡村（城市）少年宫的特殊教育职能，全面提升未成年人思想道德素养、科学文化素养和身心健康素质。乡村学校的学生在少年宫开展的各项活动，感受学习的快乐与满足。乡村少年宫同时也为不同类型和不同特长的学生提供了充分施展才华的平台，使学生的个性得到培养和发展，促进了乡村学校学生综合素质的全面提高。

　　（二）加强乡镇学校青少年法治教育基地的建设。比如惠阳区依托教育基地，实施法治教育实践。同时，让有条件的乡村学校开辟微型禁毒、法治教育示范教室，无条件的乡村学校组织学生到镇（街）法治教育宣传阵地、社会实践基地等场所开展法治教育研学。目前惠阳区建立了28个法治教育阵地，其中，省级中小学生实践基地1个（惠阳区中小学生综合实践活动教育基地），省级禁毒宣传基地23个（其中乡镇学校13个），微型法治教育宣教阵地4个（其中乡镇学校3个）。

　　 四、下一步计划

　　接下来，我市各县（区）乡村学校将充分依托红色文化资源，推动建设红色文化特色学校，依托客家文化（非物质文化遗产）如惠阳皆歌、沙田麒麟文化，推动建设地方文化特色学校。也将继续发挥好学校原有优势，继续擦亮学校特色品牌，如足球特色学校、书法、美术特色学校和传统体育项目特色学校等。

　　专此答复，诚挚感谢您对我们工作的关心和支持，欢迎您继续对我们的工作提出宝贵意见和建议。

　　惠州市教育局

　　2024年6月12日

　　（联系人：赵敏；电话：2261079）